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REFLEXIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

La asignatura en su conjunto, me parece muy necesaria para seguir formándonos como futuros/as pedagogos/as ya que es la primera vez que se nos enseñan a resolver casos prácticos, a realizar un PPV y a realizar un Proyecto de Intervención. Al principio, me parecía una asignatura muy complicada ya que era la primera vez que nosotros teníamos que construir nuestro propio conocimiento, pero poco a poco fui aprendiendo a realizarlo de forma más fluida y al final no me resultó tan difícil. El punto fuerte de esta asignatura, es poner en práctica todos los contenidos que se van dando de forma teórica, ya que así, se nos van quedando más fácilmente al haberlos trabajado y comprendido. La mentoría, bajo mi punto de vista es muy útil ya que al tener las correcciones y los puntos de vista de tus compañeros puedes corregir los errores que has ido teniendo. El punto débil de esta asignatura, bajo mi punto de vista es que es muy difícil poder llevar el mismo ritmo de trabajo que tus compañeros de me...

MENTORIZACIÓN: PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

PRÁCTICA VOLUNTARIA: COMPETENCIAS QUE TIENE QUE TENER UN PEDAGOGO-ORIENTADOR

Todos los cambios que han ido ocurriendo en los últimos años han provocado que la orientación cambie con ellos, se dan nuevas formas de trabajo y nuevos métodos. Todo ello nos lleva a que haya nuevos sistemas formativos, una formación basada en competencias, basadas tanto en   el conocimiento, el saber profesional y el sabor profesional (el saber ser y el saber estar). Todo esto nos ha llevado al aprendizaje y formación a lo largo de toda la vida, y a la orientación.   Por tanto, el ser buen orientador conlleva la combinación del: saber (conocimientos, conceptos y teorías) , saber hacer (habilidades procedimentales y técnicas) y saber ser/estar (actitudes y valores) . Cada uno de ello, se caracteriza por unas competencias y habilidades específicas: ○ SABER: es aquella competencia que el pedagogo-orientador debe dominar y poseer respecto a los conocimientos, conceptos y teorías. Por ejemplo, los tipos de NEE y ACNEAEA, la organización institucional de los centros educativo...

Caso práctico 3: Gestión del proceso de aprendizaje

ANEXO 1: CASOS PRÁCTICOS Caso práctico 3: Gestión del proceso de aprendizaje Torre-Monte es el nombre de un c entro educativo, privado y mixto, ubicado en la ciudad de Murcia. Cuenta con las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como con dos Ciclos de Grado Medio de Formación Profesional: Técnico en Gestión Administrativa y Técnico en Actividades Comerciales. El número de alumnos roza ya los 900 y el equipo del centro lo conforman 75 profesores. El Departamento de Orientación está conformado por un orientador, que es el jefe de departamento, un especialista en Audición y Lenguaje (AL), un especialista en Pedagogía Terapéutica (PT) y un profesor de Formación y Orientación Laboral (FOL). A petición de las familias, la labor fundamental del Departamento de Orientación se centra en el diagnóstico de necesidades específicas de apoyo educativo, con la intención de identificar cuanto antes posibles problemáticas y/o dificultades que puedan incidir en el ...

Caso práctico 2: Más allá de la búsqueda de empleo

  ANEXO 1: CASOS PRÁCTICOS Caso práctico 2:  Más allá de la búsqueda de empleo.  OrientaSUMA es una agencia de colocación privada, sin ánimo de lucro y colaboradora con el Servicio de Empleo y Formación de la Región de Murcia. Realiza actividades relacionadas con la intermediación laboral que tiene como finalidad proporcionar a las personas trabajadoras un empleo adecuado a sus características y facilitar a los empleadores las personas trabajadoras más apropiadas a sus requerimientos y necesidades. Para conseguir ese fin valoran el perfil de aquellas personas y empresas que demandan sus servicios, realizando análisis de puestos de trabajo, selección de personal y cualquier otra actuación relacionada con el mercado laboral y la búsqueda activa de empleo que cubra las necesidades de sus clientes o usuarios, como es el caso de sesiones informativas sobre beneficios fiscales por la contratación de determinados profesionales, dirigidas a empresas, o talleres sobre cómo te...

PRÁCTICA VOLUNTARIA: DEFINIR LOS PRINCIPIOS EMERGENTES

  PRÁCTICA VOLUNTARIA: DEFINIR ESTOS PRINCIPIOS ORIENTADOS A LA ORIENTACIÓN PRINCIPIOS EMERGENTES: -           COMPROMISO: la orientación supone un acuerdo con la persona, es un proceso continuo, es decir,   no puede dejarla de lado, sino que tiene que estar ahí siempre caminando junto a ella a lo largo de toda su vida, en sus diferentes etapas, ayudándola y acompañándola en todo momento. -           IGUALDAD: la orientación es un proceso de ayuda/acompañamiento que va dirigido a todas las personas, todos tenemos derecho a una adecuada orientación. -           EQUIDAD: la orientación le da a cada persona lo que necesita de acuerdo a su contexto, no se trata de poner a disposición del orientado toda la información, sino de facilitarle las estrategias de búsqueda adecuadas, que le ayuden en su selección y uso; la persona debe de aprend...

Caso práctico 1: Fidelización de empleados

ANEXO 1: CASOS PRÁCTICOS Caso práctico 1: Fidelización de empleados  PORTIA es el nombre de unos grandes almacenes especializados en todo tipo de artículos (moda, deportes, hogar y decoración, electrodomésticos, juguetes…) con sede en todas las comunidades autónomas de nuestro país. Esta empresa cuenta con una larga tradición, ya que fue fundada en 1920 y, desde sus inicios, no ha dejado de crecer. Su plantilla roza ya los 2000 empleados, siendo el grupo más numeroso los trabajadores de cara al público, encargados de realizar las ventas. Para esta empresa, el valor más importante son las personas, pero no sólo por sus clientes, sino también por sus empleados, a los que consideran como piezas clave de su engranaje. Es por ello que desde hace ya casi 20 años decidieron contratar a titulados en Pedagogía dentro de los Departamentos de Recursos Humanos de las distintas sedes, para que desempeñaran funciones íntimamente relacionadas con la formación y la orientación de los trabaj...