PRÁCTICA VOLUNTARIA: COMPETENCIAS QUE TIENE QUE TENER UN PEDAGOGO-ORIENTADOR

Todos los cambios que han ido ocurriendo en los últimos años han provocado que la orientación cambie con ellos, se dan nuevas formas de trabajo y nuevos métodos. Todo ello nos lleva a que haya nuevos sistemas formativos, una formación basada en competencias, basadas tanto en  el conocimiento, el saber profesional y el sabor profesional (el saber ser y el saber estar). Todo esto nos ha llevado al aprendizaje y formación a lo largo de toda la vida, y a la orientación.  

Por tanto, el ser buen orientador conlleva la combinación del: saber (conocimientos, conceptos y teorías), saber hacer (habilidades procedimentales y técnicas)y saber ser/estar (actitudes y valores). Cada uno de ello, se caracteriza por unas competencias y habilidades específicas:

○ SABER: es aquella competencia que el pedagogo-orientador debe dominar y poseer respecto a los conocimientos, conceptos y teorías. Por ejemplo, los tipos de NEE y ACNEAEA, la organización institucional de los centros educativos, los diferentes tipos de metodologías,  la legislación, la psicología del desarrollo evolutivo y de la educación, etc.

○ SABER HACER: es aquella competencia que el pedagogo-orientador debe dominar y poseer respecto a las habilidades procedimentales y técnicas. Por ejemplo, que sepa realizar informes de diagnóstico y de investigación, crear un PTI, evaluación de programas, aplicar test y pruebas, evaluar y diagnosticar, etc.

○ SABER SER/ESTAR: es aquella competencia que el pedagogo-orientador debe dominar y poseer respecto a aquellas aptitudes y valores adecuados. Por ejemplo, ser comprensivo, empático, poseer buena habilidades sociales y comunicativas, tener buena educación y buenos modales éticos, etc.